Öğretmen, oyunu programlarken çocuğun düşüncelerini geliştirmeyi ve bunları uygun bir şekilde ifade edebilmesine, duygularını paylaşmasına yardımcı olur. Çocukların yaşlarına ve gelişim özelliklerine uygun olarak oyunu seçer. Oyun yerinin özelliğine dikkat eder ve daha sonra
seçilen oyun için gerekli olan araç-gereç ve oyuncakların yeterli olup olmadığını belirler, eksiklikleri tamamlar.
Öğretmen çocuklara oyunu öğretirken; oyunu tanıtır, oyun hakkında bilgi verir. Çocukların anlamadığı yerleri sormalarına fırsat verir. Oyunda rol dağılımı yaparken çocukların istek ve görüşlerini dikkate alır. Rol dağılımını mümkün oldukça her çocuğa eşit dağıtır. Rolleri
dağıtırken çocukların gelişimsel özelliklerini de dikkate alır. Oyun sırasında çocukları cesaretlendirici, onlara karşı hoş görülü ve tarafsız davranışlar sergiler. Çocuğun oyununa saygı gösterir. Oyun oynamaları için yer, zaman ve fırsat yaratır. Oyunlarında ürettiklerine ilgi
gösterir.
Zaman zaman yalnız, zaman zaman arkadaşlarıyla oynamasını sağlar. Öğretmen çocukların oyunlarına katılarak, onlarla bir problemin çözümünü ele alarak veya deneyimleriyle ilgili tartışarak çocuklarla beraber hareket eder. Oyun çocuklar için, keşfetme, öğrenme, kendini ifade etme
demektir. Oyun çocukların çevresiyle ilişki kurmasına, duygu ve düşüncelerini yansıtmasına yarayan bir araçtır. Çocuklar oyun oynarken;
1. Yetişkinleri taklit ederek onların yaşantılarını sergilerler.
2. Hayal güçlerini de katarak gerçek hayatı tanırlar.
3. Olumlu ve olumsuz duygularını yansıtırlar.
4. İnsanlarla ilişki kurmayı ve birlikte yaşamayı öğrenirler.
5. Problem çözme yetenekleri gelişir.
Okul öncesi sınıflarımızda uygulanan oyunlar;
1. Hayali oyun (Okul Öncesi nda bulunan ilgi köşeleri; evcilik köşesi,tahta oyuncaklar
köşesi,meslek köşeleri ve bloklar ile oynanan oyunlardır)
2. Sınırlı ve kurallı oyunlar.
a. Sakin oyun (öğretmen önderliğinde sınıf içerisinde oynan oyunlardır)
b. Hareketli oyunlar (Öğretmen önderliğinde bahçe içerisinde oynan oyunlardır.)
